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首先声明，我不是什么教育专家，既没有成功教育实例，也没有把自家孩子培养成状元。孩子是普通的学生，妈妈是普通的母亲。我只是把生活中教育孩子的点滴体会，写成文章和大家一块儿聊聊。
看过我写的有你足够的人，大都会这样说，你真幸运，上帝赐给了你这么优秀的一个女儿。其实并不全是。人无完人，金无足赤，人非圣贤，孰能无过。我只是费尽心机，搜索了一些孩子日常生活中令我感动的事例，写出来让她看，目的就是要感动她。孩子看后还真的被感动了，饱蘸激情写下了一篇一路有你。只可惜，孩子使用的是我的用户，没写下自己的名字。但这并不重要，重要的是，我的“阴谋”得逞了，让孩子懂得了感恩回报。
的确，教育孩子是要用心的。本世纪的第一天，我带孩子去市里学琴，由于前一天晚上，孩子为了听世纪钟声，睡得比较晚。在车上，孩子就昏昏欲睡，琴自然学的一塌糊涂。回来的路上，我一声不吭，脑子里已想好了对策。
回到家里，我从包里拿出一张百元钞问：“这是什么？”
“一百元钱”孩子回答。
“如果，一元钱买一斤馒头，一百元能买多少？”
“一百斤”
“如果你一天吃半斤馒头，能吃多少天？”
“二百天。”
“你今天的行为，就等于把一百斤的馒头扔了，你要饿二百天的肚子，懂吗？”说完，我把钱扔进了废纸篓，转身去里屋休息了（课时费八十，路费二十，一次消费就是一百元）。
等我再走进客厅时，孩子已把钱捡起来放在了桌子上，类似的事情后来再没发生过。
如今的孩子，吃得好，用得好，玩得好，个个养得猴精猴精的，和我们小时候能比吗。孩子冷不丁问你一个问题，尽管你是名牌大学毕业的，也不一定能答上来。我曾经在某教育报上，写了一篇同孩子一起成长，引起家长的不同反响。当今时代，知识更新飞快，稍一打盹儿，就会慢上半拍，跟孩子沟通起来更不容易，真的有必要同孩子一起成长。
闲暇之余，我在网上写点随笔，其实并没有什么野心，除了个人的爱好外，主要目的，就是想感染孩子。有时为了一个修辞，一个句子，我会主动请教孩子，或反复查阅词典。我的行为具体对孩子影响了多少，无以知晓。至少，孩子学习粗心的毛病改了不少，也比以前更用功了。试想，一个沉迷于麻将桌，旋转于舞池的家长，当你教育孩子时能理直气壮吗。
孩子是我一手带大的，我不主张老人带孩子，老人对孩子溺爱的成份多。我有自己的教育理念：一是从小培养孩子良好的各种习惯，再就是对错的行为决不姑息迁就，如果手软，就等于认可，给孩子造成正确、错误两个概念的混淆。孩子上了初中，进入了心里逆反期，已听不进你说的话。于是，我就从网上找一些针对孩子弊病的文章，打印下来，放在她的桌子上，感觉效果还不错。
家长和孩子的关系，我认为是医生和患者的关系。孩子有了“病”发现的早，治疗的及时，也许一包药就好，不行的话就打针、输液。如果发现晚了，延误了最佳治疗期，那就不仅是打针吃药的事了，严重的还要动刀。
还有一点体会，就是一定要认清孩子是块儿什么料儿。孩子如果是块儿土坷垃，你可以高薪聘请工匠，也可以使用先进设备，将孩子打造成一块儿既美观又耐用的砖，成为高楼大厦的一分子，心已足矣。如果非要把土坷垃当成钻石，不仅是自欺欺人，弄不好还会反目成仇。钻石有，金砖也有，这只是风毛鳞角，还是土坷垃者居多。
孩子的事儿，就是家长的“头疼”大事，谁让咱一不留神从身上掉下一个祖国的花朵，那就只能好好养着吧，让花朵开放的更灿烂，才是咱家长的心愿，我说的对吗？
首先声明，我不是什么教育专家，既没有成功教育实例，也没有把自家孩子培养成状元。孩子是普通的学生，妈妈是普通的母亲。我只是把生活中教育孩子的点滴体会，写成文章和大家一块儿聊聊。
看过我写的有你足够的人，大都会这样说，你真幸运，上帝赐给了你这么优秀的一个女儿。其实并不全是。人无完人，金无足赤，人非圣贤，孰能无过。我只是费尽心机，搜索了一些孩子日常生活中令我感动的事例，写出来让她看，目的就是要感动她。孩子看后还真的被感动了，饱蘸激情写下了一篇一路有你。只可惜，孩子使用的是我的用户，没写下自己的名字。但这并不重要，重要的是，我的“阴谋”得逞了，让孩子懂得了感恩回报。
的确，教育孩子是要用心的。本世纪的第一天，我带孩子去市里学琴，由于前一天晚上，孩子为了听世纪钟声，睡得比较晚。在车上，孩子就昏昏欲睡，琴自然学的一塌糊涂。回来的路上，我一声不吭，脑子里已想好了对策。
回到家里，我从包里拿出一张百元钞问：“这是什么？”
“一百元钱”孩子回答。
“如果，一元钱买一斤馒头，一百元能买多少？”
“一百斤”
“如果你一天吃半斤馒头，能吃多少天？”
“二百天。”
“你今天的行为，就等于把一百斤的馒头扔了，你要饿二百天的肚子，懂吗？”说完，我把钱扔进了废纸篓，转身去里屋休息了（课时费八十，路费二十，一次消费就是一百元）。
等我再走进客厅时，孩子已把钱捡起来放在了桌子上，类似的事情后来再没发生过。
如今的孩子，吃得好，用得好，玩得好，个个养得猴精猴精的，和我们小时候能比吗。孩子冷不丁问你一个问题，尽管你是名牌大学毕业的，也不一定能答上来。我曾经在某教育报上，写了一篇同孩子一起成长，引起家长的不同反响。当今时代，知识更新飞快，稍一打盹儿，就会慢上半拍，跟孩子沟通起来更不容易，真的有必要同孩子一起成长。
闲暇之余，我在网上写点随笔，其实并没有什么野心，除了个人的爱好外，主要目的，就是想感染孩子。有时为了一个修辞，一个句子，我会主动请教孩子，或反复查阅词典。我的行为具体对孩子影响了多少，无以知晓。至少，孩子学习粗心的毛病改了不少，也比以前更用功了。试想，一个沉迷于麻将桌，旋转于舞池的家长，当你教育孩子时能理直气壮吗。
孩子是我一手带大的，我不主张老人带孩子，老人对孩子溺爱的成份多。我有自己的教育理念：一是从小培养孩子良好的各种习惯，再就是对错的行为决不姑息迁就，如果手软，就等于认可，给孩子造成正确、错误两个概念的混淆。孩子上了初中，进入了心里逆反期，已听不进你说的话。于是，我就从网上找一些针对孩子弊病的文章，打印下来，放在她的桌子上，感觉效果还不错。
家长和孩子的关系，我认为是医生和患者的关系。孩子有了“病”发现的早，治疗的及时，也许一包药就好，不行的话就打针、输液。如果发现晚了，延误了最佳治疗期，那就不仅是打针吃药的事了，严重的还要动刀。
还有一点体会，就是一定要认清孩子是块儿什么料儿。孩子如果是块儿土坷垃，你可以高薪聘请工匠，也可以使用先进设备，将孩子打造成一块儿既美观又耐用的砖，成为高楼大厦的一分子，心已足矣。如果非要把土坷垃当成钻石，不仅是自欺欺人，弄不好还会反目成仇。钻石有，金砖也有，这只是风毛鳞角，还是土坷垃者居多。
孩子的事儿，就是家长的“头疼”大事，谁让咱一不留神从身上掉下一个祖国的花朵，那就只能好好养着吧，让花朵开放的更灿烂，才是咱家长的心愿，我说的对吗？