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    橄榄枝与枪炮的说法,他只在私底下说过,王逸此刻说出来,似乎意有所指。

    想到这里,赵数全不由暗暗提高警惕,轻轻咳嗽了声后,才面无表情道:“王逸科长似乎藏了不少话要说?”

    “我这人话比较多,还是您先说吧。等你们说完后,我再说。”王逸笑笑,做了个请的姿势。

    赵数全心中的警惕更深了些。

    他喝口茶,点点头道:“既然这样,那我也不浪费大家时间了。关于王逸科长的事情,我主要是有几点疑问,希望王逸科长能够帮我解答解答。”

    “愿闻其详。”王逸面带微笑,甚至还作为了准备认真倾听的姿态。

    赵数全收回目光,不急不慢道:“王逸科长曾几次三番在学校内部论坛上发言,挑动学生情绪,借用舆论力量,引起诸多群体事件,甚至三次将学校推到舆论的风口浪尖上。所以我想请问的是,第一个,你在做这些事情之前,是否想过会给学校乃至学校领导带来怎样的不良影响呢?”

    “第二个,在处理问题之前,你是否想过学校里的章法?违规动手打学生,动不动就发出不符合自身身份的言论,这些在学校的章法中,应该都是有明确规定的吧?”

    “第三个,你在处理学校内的一些问题时,是否仔细思考过,除去你做事的方式外,会不会还有其他的,更妥当的方式?至少,不要那么激进,不要伤害他人?从你之前行事的方式来看,你似乎对武力的依赖程度远超智力。对学生如此,对老师也是如此,甚至对五六岁的小孩子也是如此。”

    “第四个,在针对吴校董之前,你是否想过,他是你的上司、领导?”

    “第五个,在质疑我之前。你是否知道,在上次你违反学校规定,对学生动手,校董事会决定惩罚你时,是我费心费神帮你说话,最终才免去了对你的惩罚;还有,当你动手殴打某学院系主任的五岁孩子后,系主任到学校这边来要求制裁讨伐你时,也是我帮你从中调解,才让这件事过去?”

    他语气平淡,遣词造句也并不犀利,可却字字诛心。

    他在诛各位校长、校董的心,同时也是在给王逸设下一个又一个的陷阱。

    校长和校董们怕什么?

    第一,属下招惹是非,为自己带来麻烦;第二,属下不听话,不服自己管教;第三,属下不尊章法,不尊敬自己;第四,身为属下,不知道为自己分忧。

    而赵数全前面四个问题,刚好就将影射出了王逸身上具备各位校长和校董最忌讳的那四点。

    至于赵数全的第五个问题,那就更厉害了。

    如果说前四个是就王逸的职业素养进行攻击,那么第五个就是在指责王逸私德有污,不知感恩了。

    用直白点的话来讲,那个问题就是在质问王逸。我以前帮过你这么多,你连谢谢都没一句就算了,居然恩将仇报,跑来当众质疑我。简直就是狼心狗肺!

    质问的同时,赵数全也等于是给了其他校董一个前车之鉴:你们看到了吧,就算是对待有恩于他的我,他也就这副德行,就算你帮了他,他也不会惦记着你的恩情。

    招惹是非,给上司招来麻烦;不听话,不服管教;行事不尊章法,不尊敬上司;身为属下,不懂为上司分忧;不仅不知恩图报,还恩将仇报……

    是问这样的人拿个领导敢用,又有哪个领导愿意去帮?

    短短五个问题,赵数全彻底将王逸推到了一个让所有校长、校董,甚至说领导们的对立面上。

    与此同时,这五个问题落在王逸王逸身上时,也变成了一个又一个的陷阱。

    首先是第一个问题。如果他回答是,那么赵数全他们肯定就可以指责他,明知道会为学校、校领导带来负面影响,还偏偏这么做,知错就错,知法犯法,罪加一等。

    而如果他回答说不是,那也很简单,赵数全等人完全可以指责他职业素养不够,不识大体!

    然后是第二个问题,同样模式的陷阱。如果他回答有,那么赵数全等人依然可以指责他知错犯错,知法犯法,罪加一等。而如果他回答说没有,同样也会被指责职业素养不够、不识大体,并被贴上莽撞、办事不力等标签。

    紧跟着是第三个问题、第四个问题、第五个问题。全部都是类似的模式,不管王逸回答是或者否,赵数全等人都有足够多的理由来指责、或者说攻击他。

    进退维谷。

    叶文斌大喜,忍不住叫嚣道:“你刚才不是挺能扯吗,继续扯啊,让大家见识见识,看看到底是你巧舌如簧的本事厉害,还是赵校董的摆事实讲道理厉害!”

    “哼。你没看到他哑口无言了么!禽兽不如的东西,还真以为没人能够治得住你了!人在做,天在看!不是不报,时候未到!今天赵校董亲自出马,就是你遭报应的时候到了!你死定了!”石洋冷笑。

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